INTRODUCCIÓN:
Para la realización de este trabajo, nos planteamos muchos temas, que hacían a nuestra tarea como futuras docentes, y que a ninguno de ellos se le podía restar importancia.
Tema:
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Los animalitos
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Experiencia de Aprendizaje
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“CONOCIENDO A CADA SONIDO DE
ANIMALITO´´
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Descripción General de la Actividad
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Por medio de canciones, cuentos,
juegos y experiencias daremos a conocer los sonidos que produce cada uno de
los animalitos.
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Actividades Iniciales
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-Recibimiento afectuoso de cada uno de
los niños
-Conservatorio sobre lo acontecido el
día anterior
-Canción de Bienvenida: ´´ Un saludo
con Alegría´´
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DESTREZAS
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ACTIVIDADES
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RECURSOS Y MATERIALES
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INDICADORES DE
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
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Identificar cada sonido
de los animalitos.
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Canto la
canción “LA GRANJA´´
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Identificar
el nombre de cada uno de los animales.
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Miro
fotos y las reconozco.
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Nombro
cada nombre de los animales
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Vemos un
vídeo y el sonido que produce cada animalito.
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Mediante
fotos le preguntamos a los niños que animalito es.
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Proyector
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Imágenes
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Niños
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Computadora
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espacio
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-Nombra a
que animalito es que sonido produce.
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Técnica:
Observación
Instrumentos
Lista de
Control y Cotejo
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Actividades Finales
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EVALUACIÓN
Para evaluar el proceso, se utiliza como técnica principal la observación directa de los desempeños de los niños en las situaciones cotidianas.
¿Que evaluare?
Se evaluara el proceso de cada uno de los niños en las actividades planificadas.
¿Para que evaluare?
Precisamos que esto servirá de mucho para ver si la información entregada llego a ser compresible para cada uno de los niños.
¿Como evaluar?
Evaluaremos con técnicas como preguntas,observaciones que esto servirá de mucho para ver si el proceso a sido captado.
OBSERVACIÓN Y RECOMENDACIONES
- Esta actividades tiene el propósito del involucramiento entre alumno-maestro.
- Incentivar a los padres de familia su participación, acompañamiento y su colaboración en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Estas actividades nos ayudaran de mucho para que el niño se pueda desenvolver en el entorno escolar.
e RECURSOS
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